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时间:2018-08-20   来源:大红鹰娱乐赌场网址    点击:1595次

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去年,天天转到另一所小学上四年级,然而他的学习成绩却并未见好转。爷爷奶奶发现,孩子因为学习落后在学校遭到了不合适的待遇。“他因为学习问题被罚了站,老师说他笨,还把他的书扔到地上用脚踩,孩子接受不了。”

  要使“以服务为宗旨,以就业为导向”真正落到实处,职业教育必须着眼于每个学生的发展,使他们的职业素质得到全面提高。培养和发展每一个学生在职业方面的兴趣、爱好和特长,应该成为职业院校人才培养的目标。在“为学生的学习和就业服务”办学理念指导下,济南铁道职业技术学院积极探索新型人才培养机制——坚持以人为本倡导个性发展。  高职教育的重要任务是紧贴社会经济建设的需要,培养出具有良好职业素质和创新能力的技术应用型人才。建院以来,我们确立了“为学生的学习和就业服务”的办学理念,积极探索新的高职人才培养机制。学院在1993年起实行学分制的基础上,创新了特长生导师制度和个案式就业指导制度,探索以倡导个性发展为特点的新型人才培养机制。  学分制:创造个性发展条件  由学年制改为实行学分制管理,对学生要解决如何使用学习自主权的问题,对教师要解决经受选课和因材施教的问题,对管理人员要解决大量的选课、排课、学分统计、重修安排等一系列个性化服务和提供充足的选修课教室、自修条件的问题。更为重要的是,实行学分制以后,学生不再有整齐划一的学习进度,学生的组织、管理也必须有新的思路和方式。  ——构建灵活实用的课程体系,满足自主学习和就业的需要  我院在构建灵活实用的课程体系时,充分体现了“专宽相济,突出能力”的基本思想,将针对性、适应性有机地融为一体,通过建立院系两级课程教学平台来实现。校级课程教学平台侧重培养学生的思想、文化等基本素质,要求全院相对统一,通过开设公共必修课和公共选修课来体现;系级教学平台侧重培养学生专业基础理论和专业基本技能,要求系内专业基础课论和专业基本技能课相对统一,通过开设主干专业基础课和专业基本技能课程来体现。  ——开设课程“超市”,满足学生不同的学习需求  我院在高职教育中引入了“超市”的服务理念,通过开设课程“超市”,力求满足学生不同的学习需求。我院“课程超市”分为“公共课超市”、“专业课超市”、“专业模块课超市”三类。由于课程直接对应就业岗位,学习目标明确,针对性强,在较短时间内强化了学生专业知识和专业技能,从而为就业打下扎实的基础。  ——建立学业导师等制度,积极引导学生学习  针对实行学分制后整个教学环境的变化,学院教学管理着眼于“宽严结合、张弛有度”的方针,积极采取相应措施,确保教学质量的提高和教学秩序的稳定。一是建立了学业导师制,充分发挥教师对学生学业的指导作用;二是实行混班教学制,对公共课、面向多个专业的基础课程和选修课混合编班教学,打破系、专业及学生自然班之间甚至年级之间的界限,为学生开展学习竞争和知识交流创造条件;三是在学生的学习中引人竞争激励机制,提高了学生学习的主动性和积极性。  ——实行学分绩点制,促进学生个性和特长的发展  学分制的核心是选课制,但选课制只能解决个人特长、兴趣的问题,却无法解决学生文化基础和专业技能存在一定差异的问题。我们通过引入学分绩点制,在保证课程基本要求和专业基本技能达标的前提下,适当降低考核难度,使大部分学生能够顺利通过考试;同时,从总体教学质量上来控制学生学习质量,学生可以通过学得好的课程绩点来弥补学得差的课程绩点。虽然每门课程的要求有所降低,但是学生的总体学习质量并未下降,学生用特长弥补不足,从而达到促进学生个性和特长发展的目的。  特长生导师制:拓展个性发展空间  针对高职教育在人才培养中强化实践应用能力的特点,我院从2001年起推行了特长生导师制,基本方式是:选拔专业基础理论扎实、有专业特长、具备因材施教的教学能力和良好师德的教师担任特长生导师,选拔学习主动、有钻研精神、心理素质好、动手能力强的同学参与导师课题研究,跟随导师学习和实践;通过导师因材施教、言传身带,培养学生的综合能力,提高学生的思想水平和职业道德。  实践证明,特长生导师制在培养创新能力、促进个性发展、拓展专业教育、强化实践教学等方面发挥了积极作用。特长生导师制突破了因材施教的管理难点和能力培养的传统模式,用一整套制度把因材施教变得切实可行,使师生两个方面的主动性得到调动,具有教育的试验性、先导性、创新性和示范性。  特长生的学习方式主要采用学用一体的模式,他们根据自己的爱好和特长选择课题,通过学习和实践,自主学习能力明显提高,技术应用能力得到加强,就业优势明显。2003届和2004届毕业的175名特长生,由于具备较扎实的理论知识和较强的实践动手能力,推荐就业比较顺利,80以上的就业学生岗位技术性较强,工作环境较好、待遇也比较高。  三年来,已有50名教师担任了特长生导师,承担了50余项技术和生产服务课题,近500名学生先后参加了特长生学习,特长生的技术应用能力突出,有较强的创新精神,基本实现了高质量就业。  个案式就业指导制:强化个性发展机制  我院的办学指导思想是主动服务经济和社会发展,使学生尽可能多地实现高质量就业。高质量就业是指:学生在就业岗位上,能够发挥高等技术应用型人才在应用、管理、创新方面的作用,体现其自身的价值。  为了达到这一目标,我院于2002年提出了实行个案式就业指导的工作制度。“个案指导”既是一种思想方法,它承认毕业生作为就业的“个体”,彼此之间在能力、兴趣、价值、内在愿望及性格等诸方面存在的差异,把每一位毕业生看作有“个性”的“个体”;“个案指导”又是一种工作方法,要承认“个性”必须了解“个性”,应当逐个地、一对一地与毕业生进行深层次交流,对每一位毕业生进行综合的评价与分析,指导学生制定切实可行的“个体”就业方案,帮助毕业生实现高质量就业,并使每一名毕业生实现可持续发展。个案指导制是伴随学分制和特长生导师制而产生的一种就业指导工作制度,就业与所学专业和课程的结合、个案指导的提前介入等,强化了通过制度融合形成的突出个性发展的人才培养机制。  为保证“个案指导”的落实,各系成立了包括系主任、辅导员、专业教研室主任在内的领导小组,按照师生比1:20的比例开展“个案指导”。自2005级新生开始,我院将个案就业指导提前介入,从学生入学选择专业开始进行职业倾向测试,为各班选派学业导师,根据企业的需要调整课程设置计划,个案指导对以职业素质为核心的素质教育和人才培养机制起到了反馈调整的重要作用。  在实践中我们体会到,倡导个性发展的人才培养机制体现出以人为本的鲜明特色,蕴育了学生、教师个性发展的生命力,打破了传统的人才培育模式。学分制——特长生导师制——个案式就业指导制在我院人才培养工作中起到了主导作用,为学生终身学习打下了基础,为学生高质量就业创造了条件,同时也推动了学院师资队伍建设,提高了学院的声誉。我院新的人才培养机制受到学生的欢迎、社会的肯定,在连续五年的高职招生中,新生一志愿录取率达到100,新生报到率达到计划数的95以上。  《中国教育报》2006年5月11日第3版

19日,北京林业大学翱翔支农与实践社的同学在校园东北角的“校园农耕”里浇水,他们为推广都市农耕在校园里开辟了有机生产试验田。

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③录取成绩同时达到本科B段和艺术类本科的录取最低控制分数线的考生,可以在网上填报志愿系统中的不同界面,分别填报B段和补报艺术类本科的志愿。我局将按录取规定,先给艺术类本科学校调档,若不被录取再给B段学校调档。

日前,一条名为《复旦学生裸奔庆祝毕业》的图文帖,火遍猫扑、天涯、华声、网易等论坛。在贴出的图片中,两名男生头戴学士帽,裸体奔走在复旦大学的校园里,并在学校大门、校训等多个地方拍照留影。(6月30日《新快报》)

四川省筠连县巡司镇中心小学副校长田锋换乘3次汽车、火车来参加校长培训班,他说:“我们学校处于云贵高原的边缘,在当地还算比较好的,但是,参加培训后才发现与外面的学校相比差距很大,走出来才知道天有多宽,地有多阔,培训对自己有引领和指导作用。”田锋介绍,他们学校的“科学与社会”科目教师熊翔文去年参加培训后,回到学校还对其他教师进行了相关培训。许多接受过培训的教师成为教学新知识、新观念“火种”的播洒者、传递者。

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与很多留学生不同,金洺羽说自己留学的第一课是在一个农场完成的。金洺羽到达澳洲的时候正是葡萄丰收的季节,一个半月的预科课程进行得不温不火,而自己的英语能力也足够应付课堂,于是金洺羽和几个同学决定去农场帮工,度过预科的最后半个月。

我相信大多数大学生的父母们都和我一样,自从孩子上大学的第一天起,就为孩子未来的就业担心,总是希望孩子在大学里能够真正学到有用的知识,多多学习那些到社会上可以派上用场的技艺,以便将来走上社会可以有武可用,可以担纲做事,可以立身处世,独立生活。可怜天下父母心,为父母者,如此而已。然而长期以来,高等学校的教育状况,很让我们做家长的失望而焦急。学校的资源倾向于高楼大厦,豪华门庭,奢侈排场,学校评定职称和晋升的标杆,严重倾向于学术论文和著书立说。而一本正经的课堂启发教育,正本清源的知识前沿领路,立德立言的启蒙诱导,立身立说的谆谆不倦,却被完全遗忘,上海交大有一位深受学生欢迎的讲课极好的老师,因为没有发表论文,临终还是讲师职称。此乃真正的教授成不了“教授”。作为我们家长,付出巨大的经济代价,没有能够购买到理想中的高等教育服务,却又无可奈何。笔者为此写过多文发在报纸和网络,当如深秋黄叶无声落地。

《皇门》与《祭公》:出自《逸周书》,应是西周流传下来的文献,《皇门》与《祭公》两篇均相当完整,可据竹简修订传世本中大量错误。

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巡回指导组对山东省、青岛市学习实践活动情况给予了肯定。强调要按照地方党委的安排,把学习实践活动和贯彻落实胡锦涛最近视察山东的重要讲话精神和十七届四中全会精神结合起来,以确保方向为第一要务;把重视学习调研和正视教育问题结合起来,以更新办学理念、创新办学思路、提高教育质量、注重人才培养和加强师德校风建设为重点;以总结经验、发掘典型为着力点,抓住学习实践活动这一机遇,实实在在地推动山东教育科学发展上水平。

作为世界经济增长的主要推动力量之一,中国这个制造大国、贸易大国、消费大国,同样经历着“成长的烦恼”。外部环境的变化,内部调整的压力,交织在一起。中国的发展,面对严峻的挑战和复杂的局面。

  教育部学生体育协会联合秘书处,1998年设立为中国大学生、中学生体协的常设办事机构,并首次将学生赛事以联赛形式推向市场。10年间,协会围绕“教体结合”“共同发展”的主题,通过开展学校体育比赛,推动“阳光体育”活动,全面提高全体学生的身心素质,有效促进了学校体育工作的发展。

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无论在工作还是在学习的过程中,自己总是为自己的懈怠埋下苦果,酿成了最终差强人意的结果,造成了与成功间那段不可逾越的沟壑。在这期间,我们要做的是平静心态,无论围绕在周围的是繁花丽景还是挡不住的心里诱惑,不骄傲,不烦躁,不踌躇,不动摇,因为眼前不远的地方是我们的理想。


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