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“我们自己走了不少弯路,不能让孩子再走弯路。学校、家长应重视对学生的早期职业生涯规划教育,为学生日后准确的职业定位打好基础。”国内第一个将职业规划带入中学课堂的北京人大附中专职职业规划师、北京前方导航教育公司首席专家吴志兰,日前在北京举办的一次讲座上呼吁,中学生也需职业生涯规划。

江苏省徐州工程学院日前作出决定:对115名8门以上功课不及格的学生作退学处理,对156名4门功课不及格的学生作留级处理。这些学生中绝大多数因沾染网瘾而导致学业荒废。

儿童是我们的未来,当一个民族连自己的下一代也无法有效保护时,谈崛起谈强大难道不是一个笑话么?(董碧辉)

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第四条天津农学院设普通本科、高职招生工作领导小组(此后简称招生领导小组),全面负责学校的招生工作,制定招生政策、招生计划,决定有关招生的重大事宜。

本报俄罗斯圣彼得堡11月20日讯(记者周飞余冠仕)一抹中国红,浓浓中国情,伴随着东北师范大学学生充满青春激情的舞蹈《千红》的结束,中俄大学生手挽手为2010中俄大学生艺术联欢节在圣彼得堡经贸学院拉上了帷幕。中国高等教育展也同时在俄展出。

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布朗大学说,在这一财年中,该校捐赠基金总额比前一财年减少了27%。考虑到这一点,该校决定在新财年削减开支3500万美元以上。  哈佛大学也表示,上个财年的捐赠基金为260亿美元,同比减少近30%。为了缩减开支,在过去一年内,该校已经裁员275人,还冻结了一部分工资。但哈佛校方认为,从长远来看,基金运转形势依然良好。  耶鲁大学发布的报告说,上个财年捐赠基金总计160亿美元,比前一财年减少30.4%。该校计划在新财年中削减更多开支,但不会裁员。

学校在野外教学中注重组织学生开展“奉献和索取”、“吃苦和享受”思想讨论。通过讨论进一步培养学生肯于奉献和吃苦耐劳的精神。实习期间,学校始终注重培养学生的集体意识和团队精神,无论开展野外教学还是文体活动,都要学生树立集体和团队精神。野外分组、以小组为单位的独立填图、小论文的野外素材收集和答辩,都强调学生之间的协作精神和团队意识培养。实践教学实习采用平时成绩、考试成绩和实习报告成绩相结合的方法进行考核,注意平时对学生知识和技能的培养。通过周口店实习,2005年-2009年学生获得校内科技立项20多项,本科生以实习基地为平台完成并发表高水平科研论文10篇,其中SCI收录1篇,EI等国际检索论文2篇。

  参加中外大学校长论坛是一种美好的经历。中方的许多校长感叹,参加论坛“让我们经历了一种前所未有的高峰体验”,“集中探讨治校经验和办学思想,汲取了丰富的营养”。外方校长也是兴奋不已,通过论坛这一窗口,他们对中国高等教育发展改革的实践和探索有了更加清晰的了解,而论坛研讨的开放性和教育部为中国大学发展殚精竭虑的程度,也给外方校长留下深刻的印象。  迄今教育部已举办了三届中外大学校长论坛。和前两届论坛相比,本届论坛与国家社会经济发展重点及实际结合得更加紧密,组织形式更加丰富多样,集聚效应和品牌效应正在逐步显现出来。第三届中外大学校长论坛即将闭幕之际,教育部副部长章新胜在中国浦东干部学院湖心岛接受了本报记者的采访。  问:本届论坛选择“大学的创新与服务”这一主题,主要是基于怎样的考虑?  答:将“大学的创新与服务”作为本届论坛的主题,主要是基于以下几个方面的考虑:  从国内的发展看,中央提出了“以人为本”,贯彻落实科学发展观,构建社会主义和谐社会,这是我们能不能实现经济增长方式的根本转变、走出一条新型的有中国特色的工业化道路和城镇化道路的关键。建设创新型国家对高等教育的发展提出了新的历史机遇,同时也对大学的建设与管理提出了新的更高的要求。只有培养大批创新型人才,提高劳动者素质,才能从根本上实现经济增长方式的转变。  从国际背景看,无论是人类社会的进程,还是时代发展的趋势,都表现出这样的特点,国际经济全球一体化进程日益形成,这个进程最大的驱动力就是科学技术。就人类社会而言,进入到知识经济时代,知识的再生产、更新和创造越来越重要。大学作为知识传承、生产和创造的最重要的摇篮和基地,要不断推进创新能力建设和创新体系建设。  从国际教育的趋势来看,大学更紧密地与经济社会发展相结合,越来越从象牙塔走进经济社会的中心。培养创新型人才,要具有全球视野和沟通交往能力,这也决定了我们的选择。我国的高校和世界发达国家的高校一样,面临着一个全新的世界,需要我们去抓住机遇,勇于探索。  从举办论坛本身来讲,我们办了三届论坛,第一届主要研究现代大学的领导和管理问题,第二届重点谈了大学发展战略的制定,以及大学的科研和科研成果的转化。本届论坛选择“大学的创新与服务”这一主题,是我们把大学与经济社会发展的要求紧密结合、步步深入的结果。  问:您能否介绍一下,和前两届论坛相比,本届论坛有哪些新的特点?  答:首先是本届论坛的主题针对性更强,以适应不同地区高校的需求。参加论坛的中方大学校长范围更广。中方参会的123所高校,既有“985”重点建设的若干所学校,也有“211工程”的一批学校,既有适应西部大开发、振兴东北老工业基地和中部崛起的省部共建的大学,也包括民族地区、边远地区的大学。  第二,在选择国外大学和中国大学进行交流互动的方面,也体现针对性和代表性。参加本届论坛的外方院校类型更多,包括来自北美、西欧以及亚洲国家和地区的14所大学,既有公立大学,也有私立大学,既有综合性大学,也有多科性大学,既有百年老校,也有建校时间不长的新型大学,既有侧重原始创新、基础研究方面的学校,也有侧重应用技术、成果转化方面的大学。  第三,论坛的组织形式更加灵活多样。为适应内容的需要和国际参与能力不断提高的校长们的需求,除了主旨演讲,本届论坛增加了平行论坛,为校长们参与研讨交流提供了更大的自主选择空间。上届增加的讲坛对话,今年进一步扩大。特别是论坛第三阶段增加了圆桌会议,为校长们搭建了更为多样化的平台,增加了校长们围绕感兴趣的主题参与讨论交流的机会。  问:在创新人才的培养和创新型大学的建设上,本次论坛形成怎样的共识?  答:创新人才的培养和创新型大学的建设是一个需要做出长期艰苦努力的过程,甚至是几代人不懈的努力。一次论坛,不能希望它解决所有问题,但是令人欣喜的是,论坛给大家带来了智慧的启迪和深入的思考,对下一步高校建设的方向和重点取得了共识。  本次论坛上,大家的认识得到了深化,共识越来越多。创新型人才培养是一个系统工程,需要不断熏陶,不断激励,不断孕育,厚积薄发,要用创新的思维来建设创新型大学。大学应该成为创新精神和文化的摇篮,成为创新人才的基地,成为科学发现和技术发明的主力军,并积极服务区域经济和社会发展。大学要更多地坚持勇于探索的精神,鼓励创新,创造良好的氛围和文化,为创新培育肥沃的土壤。(本报记者 唐景莉 杨晨光 沈祖芸)  《中国教育报》2006年7月18日第1版

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经预选和文化初选合格的考生,按规定的时间和要求到指定的检测站接受全面检测。一般是在南京选拔中心进行检测,时间通常为4天,安排在春节之后进行,工作于明年4月底之前结束。

中国科学评价研究中心主任、课题组负责人邱均平介绍,这10所大学是从参与评选的1207所大学中产生的,它们代表着世界大学的顶尖水平。“排名前10位的大学学科齐全,并且每个学科影响力都很大。这和平时所见所闻的一些情况不符合。比如麻省理工学院,大家一般认为它学科比较单一,以理工为主,但从原始数据和评价结果来看,它的学科体系齐全,且每个学科的排名都比较靠前。”

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清华百年校庆标志以该校的代表性建筑大礼堂的造型结合阿拉伯数字“100”同构而成,并辅以阿拉伯数字“1911-2011”,象征百年学府深厚的历史积淀与人文精神。标志上方礼堂圆顶的造型,宛如初升的太阳,寓意清华大学虽至百年仍像朝阳般充满青春活力。标志中间三角形的拱沿呈金字塔形,象征清华大学雄踞学术之巅,肩负培养拔尖创新人才的历史使命。清华大学校庆办艺术总监千哲说,标志的色彩源自大礼堂建筑的砖红色,具有清华自身的个性,寓意清华一直致力于培养“又红又专”的人才。


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